Ko Alans Alda var iemācīt žurnālistiem par mūsu profesijas komunikāciju

Šajā semestrī uzsveriet, cik svarīgi ir, lai iedzīvotāji saprastu žurnālistikas procesu

Šajā 2013. gada fotoattēlā aktieris Alans Alda uzrunā komunikāciju zinātnes klasē Ņujorkas Stony Brook universitātes pilsētiņā. (AP fotoattēls/Ričards Drū)

Alma Matters ir Poynter informatīvais izdevums, kas paredzēts, lai sniegtu idejas, ziņas un ieskatu žurnālistikas izglītības aprindās. Abonējiet šeit, lai saņemtu Alma Matters piegādi.

Vai zinājāt, ka Alans Alda izveidoja universitātes centru, lai palīdzētu zinātniekiem izskaidrot savu darbu vidusmēra cilvēkiem? Tā ir patiesība — nodibināja zvaigznes “M*A*S*H” un “West Wing”. Alana Alda zinātnes komunikācijas centrs Stony Brook Universitātē Ņujorkā. Centrs “dod iespēju zinātniekiem un veselības aprūpes speciālistiem sazināties par sarežģītām tēmām skaidrā, spilgtā un saistošā veidā; kā rezultātā sabiedrība, plašsaziņas līdzekļi, pacienti, ievēlētas amatpersonas un citi, kas neietilpst viņu disciplīnā, uzlabojas izpratne.

Saskaņā ar centra sniegto informāciju Alda pavadīja 11 gadus, uzņemot PBS “Scientific American Frontiers”, kur viņš sāka redzēt, kā personīgās intervijas palīdzēja zinātniekiem nojaukt valodas barjeras un padarīt viņu atklājumus atbilstošus un salīdzināmus. Centra disciplīnā ir pat daži improvizācijas semināri. (Jūs varat izņemt aktieri no Losandželosas...)

Alda reiz paskaidroja Atlantijas okeāns 'Zinātniekiem ir jābūt labiem komunikatoriem, lai efektīvi runātu ar žurnālistiem, grantu direktoriem vai Kongresu.' Nu, protams! Zinātnes izpratne var būtiski ietekmēt cilvēku izpratni par pasauli un ietekmēt to, kā viņi dzīvo, strādā, spēlē un balso.

Žurnālisti prātīgi ņemtu vērā Alda vēstījumu. Kad žurnālistikas pedagogi šoruden atgriežas nodarbībās — lai arī kā tas izskatītos — mēs varam izmantot iespēju skolēniem uzsvērt, cik svarīgi ir, lai pilsoņi saprastu žurnālistikas procesu. Sākot ar zemu mijiedarbību, piemēram, skaidrojot, ko dara reportieris un ko nozīmē piekrišana intervijai, līdz drosmīgai ētikas kodeksa parādīšanai tiešsaistē un viegli pieejamai kontaktinformācijai, ziņu mediju organizācijām būtu jādara savs darbs, lai izglītotu sabiedrību par mūsu profesiju.

Apsveriet klases diskusijas par žurnālistu pienākumiem informēt sabiedrību ne tikai par ziņām, bet arī par savu darbību.

Šis ir piemērs, ko saņēmu mārketinga e-pasta ziņojumā no Hechinger Report galvenās redaktores Lizas Vilenas. Tajā viņa izklāsta organizācijas vērtības (rediģētas garumā):

'Mēs cenšamies:

• Ziņo par faktiem.
• Iedziļinieties detaļās.
• Aizsargājiet bērnus.
• Pastāstiet izglītības stāstus no klasēm un pilsētiņām, kur tie atklājas.
• Uzstādiet atbildību par izglītības iestādēm un valsts iestādēm.
• Meklējiet risinājumus vienlīdzīgu izglītības iespēju trūkumam melnādainiem, brūniem un nabadzīgiem bērniem.

Pārredzamība un skaidrība saistībā ar šo ziņojumu mani iedvesmoja mudināt žurnālistikas mācībspēkus un ziņu nodaļas padomdevējus sarunāties ar studentiem par viņu pašu politiku un standartiem sabiedrības mijiedarbībai un sabiedrības izpratnei.

Mūsu profesijā ir noteikumi, kurus mēs uzskatām par pašsaprotamiem.

• Žurnālists var publicēt jūsu vārdus vai pārraidīt video, kurā jūs runājat, tiklīdz jūs piekrītat runāt ar mums.
• Mums ir tiesības jūs filmēt vai fotografēt, ja atrodaties publiski.
• Mēs nenoņemam stāstus pēc to publicēšanas.
• Es varu izmantot Alana Aldas attēlu no Associated Press, lai pievienotu šim biļetenam, jo ​​es atsaucos uz viņu un viņš ir publiska persona, un man nav jālūdz viņa atļauja.

Tie ir stingri un ātri noteikumi, kurus mums mācīja, ko mēs turpinām mācīt… bet vai mēs uzskatām, ka pietiekami daudz, lai kāds, kam nav žurnālistikas izglītības, tos zinātu?

Jautājiet saviem studentiem par citām žurnālistikas tiesībām un praksi, kuras mēs labi zinām, bet sabiedrība, iespējams, ne. Kā jūsu skolēni varētu rīkoties, lai izglītotu sabiedrību, pa vienam avotam un vienam stāstam? Pajautājiet viņiem, vai, viņuprāt, tam vajadzētu būt daļai no viņu pienākuma, un man ir aizdomas, ka varētu rasties apburošas diskusijas.

(Es ar nepacietību gaidu naida pastu, kurā man teikts, ka žurnālistiem nav jāuzņemas atbildība par sevis skaidrošanu un ka, ja cilvēki tiešām nevar saprast kaut ko tik vienkāršu kā preses brīvība, tad viņi nav mūsu laika vai enerģijas vērti. Glābiet sevi taustiņsitienus, jo es varu vienkārši uz to atbildēt šeit: Nr. 1, lūdzu, beidziet tik bargi tiesāt cilvēkus par to, ka viņi nesaprot pilsoniskās jēdzienus, ko esam paļāvušies uz mūsu valsts izglītības sistēmu, un Nr. 2, Jā, skaidri dara to, ko Mēs esam darījuši, lai izskaidrotu sevi, tas darbojas lieliski. Neko nemainiet.)

Media Insight Project — Amerikas Preses institūta un Associated Press-NORC sabiedrisko attiecību pētījumu centra iniciatīva. izklāstīts 2018. gadā cik ne solī žurnālisti ir ar to, kā sabiedrība viņus uztver. Amerikāņi parasti nesaprot mērķi, ētiku un praksi, kas mums ir otrā daba.

Padziļinātā līmenī vērtību saraksta izveidošana, vienošanās par tām un to publiskošana būtu lielisks vingrinājums jūsu klasēm un studentu mediju organizācijām. Daži iesācēju jautājumi: Kam mēs kalpojam? Kādi ir mūsu pienākumi pret viņiem? Kā mēs stāstām savu stāstu un kā cilvēki vēlas ar mums sadarboties (nevis, kāds mums ir ērts veids, kā ar viņiem sazināties)?

Šoruden apsveriet lekcijas un aktivitātes, kas mudinās studentus aizdomāties par vērtīgo lomu, ko viņi var spēlēt sabiedrības izpratnes paplašināšanā par mūsu cēlo profesiju.

Ziemeļkarolīnas Universitātes Daily Tar Heel vairs neizmantos terminu 'studentu sportists'. No personāla redakcijas: 'NCAA izmantoja frāzi 'studentu sportists' un tās pamatojumu, lai izvairītos no atlīdzības sportistiem, kontrolētu viņu vārda, tēla un līdzības tiesības un liegtu viņiem iespēju apvienoties arodbiedrībās.'

Lasīt redakcija šeit un plānojiet klases diskusiju par šo jautājumu. Vai jums klasē ir sporta stipendijas studenti, kuriem ir viedoklis par šo jautājumu? Kā ir ar studentu reportieriem, kuri atspoguļo skolu komandas klases vai studentu plašsaziņas līdzekļiem — kā viņi šos skolēnus nosauktu kā alternatīvu?

Frenks LoMonte, Floridas universitātes Brehnera Informācijas brīvības centra direktors, šonedēļ nosūtīja e-pastu, lai pastāstītu, ka viņa studenti ir strādājuši pie kaut kā žurnālistikas pedagogiem un studentiem, kas varētu patikt. ' Kāpēc Mēs nezinām ” ir pētnieciska aplāde, ko vada Pulicera balvas ieguvēja Sāra Ganima (par Džerija Sanduski bērnu seksa skandāls ), tagad centrā ir Hērstas žurnālistikas stipendiāts. LoMonte rakstīja, ka podkāstā aplūkoti nomācoši jautājumi par valdības noslēpumu. “1. sezona ir saistīta ar sabiedrības izglītību un jo īpaši augstāko izglītību, un arī nav pārsteigums, pirmās divas epizodes ir par slepenību koledžu sportā. 1. sērija aplūko augstākās izglītības iestāžu sistemātiskās nespējas izsekot un saskaitīt smadzeņu satricinājumus sportā, bet 2. sērijā tiek aplūkota izplatītā, taču nelikumīgā prakse, kad sportistiem tiek traucēts runāt ar plašsaziņas līdzekļiem.

Nākamreiz, kad kāds no jūsu studentiem vēlas saņemt prakses noraidīšanu, pastāstiet viņiem par šo: Current, publikācija sabiedrisko mediju profesionāļiem, nesen ziņots ka 'NPR šoruden saņēma milzīgus 20 520 pieteikumus uz 27 prakses vietām, salīdzinot ar 2597 pieteikumiem uz 55 vietām pagājušajā gadā.' Autore Džūlija Drizina rakstā sacīja, ka NPR pārstāvis šo pieaugumu skaidroja ar attālinātā darba iespējamo vieglumu. Tomēr es to ievietotu sadaļā “Parādiet viņiem, cik konkurētspējīgs ir tirgus”.

Tas ir interesanti un traģiski — kopš bloķēšanas lielajās pilsētās ir pieaudzis slepkavību skaits. No The New York Times raksta: “20 lielākajās pilsētās slepkavību līmenis jūnija beigās bija vidēji par 37% augstāks nekā maija beigās… Pieaugums salīdzinājumā ar to pašu laika posmu pirms gada bija tikai 6%. . Studentiem lielās un mazās koledžas pilsētās vajadzētu pārbaudīt vietējās amatpersonas, vai ir līdzīgs pieaugums.

Šonedēļ Studentu preses tiesību centra izpilddirektors Hadars Heriss nosūtīja e-pasta ziņojumu Poynter un College Media Association sarakstam par jaunu ziņojumu, kas izstrādāts, lai atspoguļotu studentu mediju uzņēmējdarbības problēmas un piedāvātu šo problēmu risinājumus. “Nekas vairs neatgriezīsies tā, kā tas bija:” Ekonomiskās ilgtspējības radīšana koledžas ziņu organizācijām 2020. gadā un pēc tam teikts, ka tas 'destilē ekspertu padomus no dažādiem avotiem, kas strādā vietējos plašsaziņas līdzekļos, koledžu žurnālistikā, filantropijā un uzņēmējdarbībā, lai sniegtu skaidras idejas un norādījumus par to, kā padarīt jūsu ziņu organizāciju par neaizstājamu, pret pandēmiju un pret recesiju. Vissvarīgākais ir tas, ka tajā ir izklāstītas dažādas stratēģijas, lai jūsu ziņu vietne būtu finansiāli dzīvotspējīga.

The SPLC arī uzsāka Student Media Budget Cut Tracker, kuras mērķis ir sekot līdzi daudzajiem veidiem, kā studentu mediju finansējums tiek ierobežots vidusskolās un koledžās.

Es ar nepacietību gaidīšu šīs izsekošanas rezultātus, jo daudzi no jums ir pauduši nopietnas bažas par savu koledžas mediju biznesa modeļu nākotni, kas jau pirms pandēmijas cīnījās.

Sandjego štata universitātes Glen M. Broom profesionālās pilnveides centrs sabiedrisko attiecību jomā ir pāris vērtīgu resursu lai pievienotu daudzveidību jūsu masu komunikāciju klasēm. Pirmkārt, ir melno masu komunikācijas zinātnieku datu bāze: 'Mēs aicinām profesorus iztīrīt savu mācību programmu un nomainīt vecos lasījumus, lai aizstātu tos ar melnās masas sakaru zinātnieku darbiem.'

Lapa piedāvā arī runātāju biroju sadarbībā ar Templas universitāti. Tajā teikts: “Pētījumi liecina, ka viens no pirmajiem soļiem daudzveidīga darbaspēka radīšanā ir krāsainu kopienu pārstāvēšana. Ja skolēni neredz kaut ko līdzīgu viņiem, viņi varētu domāt, ka masu komunikāciju nozarē viņiem nav vietas. Mēs vēlamies, lai mūsu skolēni no krāsainām kopienām ne tikai zinātu, ka viņiem ir vieta, bet arī to, ka viņi mums ir vajadzīgi. Pārtrauciet šo ciklu, izmantojot tikai balto pārstāvniecību, piesaistot dažādus vieslektorus.

Barbara Allena ir koledžas programmu direktore. Viņu var sasniegt plkst e-pasts vai Twitter, @barbara_allen_